loading…
Kemendikdasmen menyiapkan Grand Design Wajib Belajar 13 Tahun. Foto/BKHM.
JAKARTA – Kemendikdasmen menyiapkan Grand Design Wajib Belajar 13 Tahun yang mencakup 9 tahun pendidikan dasar, 3 tahun menengah, dan 1 tahun prasekolah. Direktur Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah (Ditjen PAUD Dikdasmen), Nia Nurhasanah, menegaskan bahwa masa usia 5–6 tahun adalah periode emas perkembangan anak sehingga prasekolah menjadi prioritas.
Upaya ini dilakukan melalui perluasan layanan PAUD formal dan nonformal, pembangunan unit sekolah baru, penegerian PAUD, revitalisasi satuan PAUD, serta pengembangan model PAUD-SD satu atap di daerah 3T yang minim akses. Program transisi PAUD ke SD yang menyenangkan juga diperkuat agar capaian pembelajaran PAUD selaras dengan SD kelas 1–2.
Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam perkembangan suatu bangsa. Salah satu aspek yang tidak boleh diabaikan adalah pendidikan anak usia dini atau PAUD. Dalam fase kritis ini, anak-anak mendapatkan fondasi yang kuat untuk belajar, berinteraksi, dan memahami dunia di sekitar mereka.
Dengan adanya Grand Design Wajib Belajar 13 Tahun ini, diharapkan para siswa dapat menikmati proses belajar yang lebih terencana dan terstruktur. Dengan mengoptimalkan masa prasekolah, harapannya anak-anak dapat memasuki tingkat pendidikan selanjutnya dengan bekal yang memadai.
Strategi Pemerintah Dalam Meningkatkan Pendidikan Anak Usia Dini
Pemerintah telah merumuskan berbagai strategi untuk memastikan setiap anak mendapatkan akses terhadap pendidikan yang berkualitas. Salah satu upaya yang dilakukan adalah melalui penyediaan layanan PAUD yang lebih luas dan merata di seluruh Indonesia.
Pembangunan unit sekolah baru juga menjadi salah satu fokus utama, terutama di daerah yang masih kekurangan fasilitas pendidikan. Penegerian lembaga PAUD diharapkan memberikan pengakuan dan standar yang lebih tinggi terhadap kualitas pendidikan yang diberikan.
Selain itu, revitalisasi satuan PAUD yang ada sangat penting agar dapat berfungsi secara optimal. Inisiatif ini juga mencakup pengembangan model PAUD-SD satu atap, yang diharapkan mampu memberikan kemudahan akses bagi anak-anak di daerah 3T, sehingga tidak ada anak yang tertinggal dalam mendapatkan pendidikan.
Pentingnya Perubahan Paradigma dalam Pendidikan Anak Usia Dini
Perubahan paradigma dalam pendidikan anak usia dini sangat diperlukan untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan perkembangan zaman. Saat ini, pendekatan holistik dalam pendidikan anak lebih diutamakan untuk mencakup aspek perkembangan sosial, emosional, serta intelektual.
Dengan metode pembelajaran yang inovatif dan interaktif, anak-anak diharapkan dapat terlibat aktif dalam proses belajar mereka. Hal ini akan membuat pengalaman belajar menjadi lebih menyenangkan dan menarik bagi mereka.
Penguatan program transisi dari PAUD ke SD juga menjadi kunci agar anak-anak tidak merasa kehilangan minat belajar saat bergeser ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Integrasi antara kurikulum PAUD dan SD sangat vital untuk memastikan keberlanjutan proses belajar anak.
Peran Aktif Masyarakat dan Stakeholder dalam Pendidikan
Partisipasi aktif masyarakat dan seluruh pemangku kepentingan sangat penting dalam mendukung program pendidikan anak usia dini. Dengan adanya kolaborasi antara pemerintah, orang tua, dan masyarakat, kualitas pendidikan dapat ditingkatkan secara signifikan.
Orang tua memiliki peranan besar dalam mendampingi anak mereka belajar di rumah. Selain itu, mereka juga bisa terlibat dalam kegiatan di sekolah untuk mendukung proses belajar anak. Sementara itu, aliansi dengan sektor swasta dapat membuka peluang lebih banyak untuk pengembangan PAUD.
Jaringan komunikasi yang baik antara sekolah dan komunitas lokal dapat memperkuat ekosistem pendidikan. Melalui kerja sama ini, berbagai sumber daya dapat dimanfaatkan dengan lebih efektif untuk meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini.
